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Les enfants atteints d'autisme sont spéciaux. Et leurs crises sont différentes. Pour d'autres raisons, intensité et durée différentes. Les méthodes de lutte sont différentes. Pour vos enfants, ce que les psychologues et les mères conseillent dans la cour ne fonctionne pas. Les autates ne comprennent souvent pas la parole. Il est impossible de leur expliquer! Pas de maîtrise de soi, des problèmes sensoriels, une faible sphère émotionnelle-volontaire, un malaise physique ou des problèmes intestinaux ne provoquent que des accès de colère, un chaos de comportement, une humeur et des caprices. Des larmes sans raison apparente, des cris et des accès de colère trop forts et trop longs, hélas, accompagnent très souvent l'autisme.
Les parents perdent leurs nerfs et le désir de consoler un enfant se transforme en un désir de crier, une tentative d'expliquer les difficultés rencontrées sur un mur de malentendus et se transforme en une série d'expériences «pour quoi, pourquoi et quoi faire». Les crises publiques finissent par rester à la maison et par peur d’aller au magasin. Après tout, au moins personne ne voit les pleurs de l'enfant. La communication avec les petites amies n'apporte pas de joie: l'enfant tire, exige, pleure, détruit, se brise, va nulle part et pleure trop souvent ... Les caprices autistes, gênent la vie, visitent des endroits surpeuplés, communiquent avec d'autres familles et enfants. Les enfants ne dépassent pas cet âge "difficile"; ils doivent apprendre et apprendre par eux-mêmes!
Se battre avec les caprices d'Authat est possible et nécessaire. N'oubliez pas que nos enfants sont spéciaux et que leurs crises de colère ne sont pas simples et pour une bonne raison. Connaissant les techniques et les méthodes pour faire face à l'hystérie, comprendre et accepter votre Autenka, vous devez faire preuve de souplesse. Vous pouvez apprendre à gérer l'humeur et à prévenir les accès de colère!
Hystérie - Il s'agit d'une réaction émotionnelle et comportementale intense à une stimulation excessive ou à une "performance ostentatoire" de l'enfant afin d'obtenir ce que vous voulez.
Les humeurs des enfants sont normales, par conséquent, parlez-nous de leur état et de leur «désir». Même si nous n’aimons pas du tout cet état. Tout le monde est de mauvaise humeur ou de bien-être. Parfois, les caprices ne sont que des caprices. Tous les enfants pleurent, ne prenez pas de larmes comme une manifestation de l'autisme.
Les accès de colère - le comportement d’un enfant qui ne peut pas faire ce qui lui est confortable. Connaissez les limites de la patience de votre enfant et essayez de ne pas le forcer à faire ce dont il est incapable. Essayez de prévenir au maximum les situations qui provoquent des accès de colère.
Les causes des accès de colère avec l'autisme:

  1. Un enfant ne peut pas exprimer en mots ses sentiments et ses désirs.
  2. L'enfant ne comprend pas la raison des changements inattendus.
  3. L'enfant ne reçoit pas ce qu'il veut des autres.
  4. L'enfant est confiant dans son échec et ne veut même pas essayer.
  5. L'enfant joue avec des jouets qui ne lui conviennent pas en raison de son âge et le rendent inutilisable.
  6. L'enfant a quelque chose qui fait mal ou qui est fatigué, surmené, affamé.
  7. L'enfant a été déchiré d'une leçon intéressante.
  8. L'enfant a une surcharge sensorielle, à laquelle il ne peut pas faire face.
  9. Autenka obligé de communiquer, ce qu'il ne veut pas.
  10. L'enfant essaie d'attirer l'attention des adultes.
  11. L'enfant est habitué au fait que toutes ses exigences sont remplies, si vous mentez et pleurez ...

Pourquoi l'enfant est-il méchant et que peut-on faire:
1. Les enfants autistes ont très souvent des difficultés avec la perception auditive. Souvent, ils ne comprennent pas ce qu'on leur dit (ils entendent mais ne comprennent pas le sens de ce qu'ils entendent). L'incompréhension de la parole devient la cause d'un comportement indésirable. Dans ce cas, les techniques de support visuel vous aideront. Si vous utilisez des images et des cartes, des photographies, des vidéos, l’enfant comprendra plus facilement ce que l’on attend de lui et ce qui lui est demandé. Les cours systématiques vous permettront d'apprendre et de réussir.
2. Les problèmes de comportement peuvent être causés par un sous-développement de la parole. L'incapacité de s'exprimer par la parole est la cause de la plupart des accès de colère chez les enfants autistes. Dans de tels cas, vous pouvez utiliser le système PECS, écouter plus souvent ce que votre enfant veut et où il veut, donner l'occasion de l'expliquer. Et choisis.
3. Les allergies alimentaires peuvent souvent provoquer un comportement indésirable. Les allergènes les plus courants sont les produits laitiers et les produits à base de farine de blé, ainsi que les conservateurs et les colorants. Souvent, les allergies alimentaires sont accompagnées de maux de tête, d’un état nerveux, d’une sensation de nausée, de douleurs à l’abdomen et aux articulations, de sorte que l’enfant devient moins tolérant de son environnement et se dégrade souvent. Souvent, un enfant ne peut pas dire ce qui le dérange.
4. Dans de nombreux cas, un comportement problématique est une réaction à une demande ou à une demande adressée à un enfant. Peut-être qu'une fois que l'enfant aura compris qu'en adoptant un tel comportement, vous pouvez éviter l'entraînement, les cours, les tâches ménagères et toute communication. La solution à un tel problème ne peut être que la cohérence: chacun, sans exception, qui travaille ou qui est juste avec l’enfant, doit toujours chercher à satisfaire les demandes adressées à l’enfant. Sinon, les crises seront répétées.
5. Parfois, les crises commencent parce que l'enfant est surexcité. Cela peut arriver en cas de stimulation excessive de l'enfant ou simplement après un long séjour dans un environnement sensoriel saturé. Dans de tels cas, il est nécessaire d'éliminer la cause de la surexcitation de l'enfant. Les techniques les plus populaires consistent à effectuer des exercices intenses, des balancements lents ou des étreintes profondes.
7. Manque d'intérêt pour ce qui se passe. Un enfant qui s'ennuie peut commencer à crier et à gâcher des objets autour de lui. Il est nécessaire de nourrir constamment l’intérêt de l’enfant pour ce qui se passe autour de lui et pour une activité utile. Portez ce que l'enfant emportera et divertissez-le.
8. Parfois, les crises ne se produisent qu’à la maternelle, mais elles ne se produisent pas à la maison ni inversement. C'est peut-être parce que les parents ont déjà développé une stratégie pour prévenir ou arrêter ce comportement et que l'enseignant n'en a pas connaissance. Dans ce cas, il est très important que les parents et les enseignants soient en communication constante et développent une approche unifiée du comportement indésirable.
Les raisons de la désobéissance sont nombreuses. Et dans chaque cas, vous avez besoin de votre propre stratégie. Il est nécessaire de s'adapter à l'enfant et d'appliquer différentes techniques. Dans la plupart des cas, une épidémie de comportement négatif chez un autiste est le résultat d'une sensation de maladie (apparition de la maladie, de la faim, de la fatigue, d'un malaise), de la peur ou du refus de quitter la zone de confort et non d'une action démonstrative intentionnelle. Essayez de reconnaître la cause et réagissez en conséquence. Si la crise est ostentatoire, montrez votre confiance. Et si vous avez dit non, n’abandonnez pas sous une sauce! Par le biais je ne veux pas le faire avec l'enfant ou les mains de l'enfant, apportez ce que vous vouliez ou ne vouliez pas jusqu'à la fin. Sinon, ne commencez pas. Soyez ferme seulement là où ça compte vraiment. Mais soyez toujours fondamental si vous dites non ou exigez quelque chose.
Rappelez-vous: la réaction initiale de votre enfant à votre refus ou à une nouvelle stratégie est la détérioration du comportement et la résistance! Plus tombe sur le sol et hurle encore plus fort. Les parents doivent être persistants. Le plus souvent, il faut trois à quatre jours pour s'habituer au nouveau. Vous devez être patient. Si l'enfant a déjà l'habitude de faire des crises de colère, ne pensez pas que vous pourrez le rééduquer dès la première fois: pendant longtemps, il vous mettra à l'épreuve de votre force!

Comment faire face à l'hystérie:
1. Restez calme. Évaluez la situation. Respirez. Accordez.
2. Ne parlez pas. Arrêtez toute communication si la crise est ostentatoire. Parlez, monosyllabique commentant les sentiments de l'enfant, tombé fatigué.
3. Ne laissez pas votre bébé pleurer seul. L'enfant est hystérique non pas parce qu'il est gâté, mais simplement parce qu'il ne sait pas comment communiquer et exprimer ses émotions différemment. Il devrait sentir que vous êtes à ses côtés. Soyez proche en vue de l'enfant. Ignorer, mais ne vous fâchez pas.
4. Ne criez pas et ne tendez pas l'arrière de la tête. Votre colère et votre irritation sont incompréhensibles pour l’enfant. La punition exacerbe l'hystérie, car maintenant l'enfant est vraiment offensé.
5. L'activité physique peut aider. Si la cause des larmes, du surmenage ou de la surexcitation peut aider à sauter, voler, sauter, tourbillonner, chatouiller et ainsi distraire, donner à l'enfant une décharge!
6. Ne faites pas attention. La méthode est efficace mais, dans certains cas, ne fonctionne pas, par exemple chez l'homme. À la maison, vous pouvez entraîner votre endurance autant que vous le souhaitez! Dans un lieu public, essayez de sortir l’enfant de la zone publique le plus rapidement possible. Un minimum de mots.
7. L’hystérie d’un enfant peut aussi être punie. Mais la punition doit être morale et IMMÉDIATE: vous pouvez mettre l’enfant dans un coin ou ramasser le jouet qu’il brise. Après avoir clairement déclaré qu'il est impossible, laid, calme-toi.
8. En cas d’irritation grave, l’essentiel est d’éviter une réaction négative impulsive. Pour ce faire: respirez lentement et comptez lentement jusqu'à 10, redressez fortement votre dos ou fouillez dans votre sac à main, vérifiez votre téléphone, regardez l'heure. Quelques secondes aideront à ne pas casser le bois de chauffage!
9. Changer la scène. Parfois, il vaut mieux sortir ensemble ou emmener l’enfant loin du lieu de l’hystérie. Du magasin, des dessins animés ou du réfrigérateur. Loin de ce qui énerve l'enfant.
10. Pas de spectateurs - pas de spectacle! Il est souvent utile de prétendre qu'il ne s'est rien passé de spécial. Maman devrait, comme si de rien n'était, continuer à vaquer à ses occupations ou se détourner.
11. Soyez catégorique. Dis un non solide! Puis quand ça compte. Ensuite, lorsque vous êtes prêt et que vous êtes mentalement attentif à la tempête. Ne jamais se plier pendant une telle formation démonstrative. Répéter périodiquement non et la raison du refus. Allez sur vos affaires.
12. En cas d'hystérie ostentatoire, ne cédez pas. Si le désir est exaucé au moment de l'hystérie, vous renforcerez ce comportement. N'hésitez pas, les accès de colère vont devenir de plus en plus fréquents et plus forts, et l'enfant est bien plus inventif. Si l'enfant le demande, alors avec des pleurs et des larmes, n'abandonnez jamais. Il est plus facile d'attendre une tempête une fois que d'attendre constamment une tempête.
13. N'essayez pas d'expliquer quoi que ce soit pendant une crise, il est préférable de prendre sa retraite ou de sortir avec l'enfant. Après tout, un enfant ne peut pas se contrôler et plonger dans votre éloquence. Les explications sont inutiles. Chanter, le silence ou les chuchotements peuvent fonctionner beaucoup mieux que les mots.
14. Essayez de serrer l'enfant dans vos bras ou de le tenir dans vos bras, face à vous. Un câlin serré peut non seulement calmer le bébé, mais aussi le rapprocher. En savoir plus sur Holding Therapy.
15. Ne permettez pas à vous contrôler et à contrôler la situation. Si l'enfant n'est pas à la maternelle pour la première fois, quittez la pièce le plus rapidement possible. Si vous partez pour affaires, et que l'enfant ne baisse pas. Ne tardez pas à vous séparer. Cela ne fera qu'allonger et intensifier la crise.
16. Pénétration dans un lieu public. Essayez de ne pas faire attention aux regards de jugement des étrangers. La sécurité principale de l'enfant et non l'opinion des autres. Amenez ou emmenez l'enfant dans ses bras à l'endroit où il y a moins de monde. Mieux en plein air. N'attirez pas les étrangers vers l'éducation, ne vous embêtez pas avec des pourboires.
17. Dites aux témoins de la crise ce qui se passe. "Mon fils a l'autisme." Fabriquez des cartes de visite ou des dépliants spéciaux expliquant ce qu'est l'autisme. Cela vous permet de ne pas entrer dans des explications avec l'enfant, mais simplement de prolonger une carte de visite ou un dépliant si nécessaire. Dans les lieux publics, vous pouvez porter un t-shirt: «Je ne me comporte pas mal. J'ai l'autisme
Élever un enfant autiste est difficile. La tendance à la colère rend la vie de la mère encore plus difficile. Les parents ne peuvent pas toujours empêcher complètement les accès de colère, mais ils peuvent apprendre à les gérer plus rapidement. Si vous savez pourquoi le bébé pleure, ce qu'il veut. Prévoir et prévenir les mauvais comportements deviendront plus faciles. Tous les parents traversent l'étape des crises de colère des enfants. Dans ce cas, il faut agir sans compromis - si maman a dit non, alors l'hystérie ne peut plus résoudre ce "non" à "oui". Permettre à l'enfant de faire son truc avec des cris et des crises de colère est une erreur! Nos enfants sont spéciaux, mais ils ont aussi besoin de connaître le mot NE PAS.
Arrêtez de blâmer vous-même ou l'enfant pour les aléas. Il est plus difficile pour les autistes de se contrôler. Il est plus difficile pour les mères de ne pas gâcher. L'enfant et vous-même êtes capables d'apprendre!

INSTRUCTIONS: Si l'hystérie est ostentatoire et que vous avez dit NON, (lieu et heure convenables), soyez ferme et ne cédez pas! Attendez la tempête à l'endroit le plus approprié.
Si la crise est associée à une surcharge sensorielle, à la fatigue, à l'autisme, à un traumatisme, réconfortez l'enfant de TOUTE manière appropriée et commode. Saute dans mes bras. Distrayez, nourrissez, donnez un jouet, des friandises ou jouez au téléphone.
S'il pleure, l'enfant essaie de refuser la communication, les activités, les demandes et les exigences. Apprenez à insister! N'oubliez pas de demander clairement, aide et louange. Vos mots ne sont pas du bruit. Demander l'exécution.
Une école de survie pour enfants autistes est une école difficile. Les enfants ordinaires comprennent beaucoup et apprennent de manière très active. Vos enfants sont différents, spéciaux. Mais ils grandissent et changent et apprennent encore plus lentement. Un mauvais comportement n’est pas toujours synonyme de mauvais parentage. Mais vos enfants devraient aussi avoir ce qui est permis, savoir comment bien se comporter et quand c’est mauvais. Votre tâche est d'être présent, d'aider, de montrer, de rappeler, d'encourager, de lisser, de prédire, d'insister et de contrôler ...

Pourquoi les rattrapages sont-ils bénéfiques pour la psyché?

Le fait est que de tels jeux aident les enfants à regagner leurs peurs internes. Cela se produit par l’inclusion d’un enfant dans un scénario sans prétention qui commence anxieusement et se termine avec bonheur. Mais ce n'est pas tout. En peu de temps et quels que soient l'état initial (excité ou passif) et l'humeur (positive ou négative), la «chèvre à cornes» et le «rattrapage» déclenchent automatiquement un certain nombre d'instincts et de processus physiologiques qui obligent involontairement le corps à fonctionner. C’est-à-dire qu’en plus du calme psychologique de l’enfant, il devient physiologiquement modérément actif, positif et réagit harmonieusement à ce qui se passe autour de lui.

Que se passe-t-il pendant le jeu?

  • première étape: introduit avec précision l'enfant dans l'intrigue active, garantissant la sécurité psychologique et psychologique du processus ultérieur,
  • première et deuxième étape: active involontairement plusieurs instincts à la fois, ce qui mobilise le corps de l’enfant, ce qui oblige à réagir rapidement à ce qui se passe autour de soi (observer, suivre, suivre, grouper, geler, fuir),
  • alternance d'étapes: normalise le tonus musculaire de l'enfant,
  • La première partie de la troisième étape (chatouillement): générer involontairement des émotions visant instinctivement une communication positive avec un partenaire du jeu (sourire ouvert, rire drôle),
  • deuxième partie de la troisième étape (rire et relaxation): libère et distribue harmonieusement l'énergie que le corps peut maintenant utiliser pour d'autres besoins.

D'où vient l'alarme?

Il suffit de noter que "comportement inapproprié avec un enfant autiste" n'a rien à voir avec cela. L'inquiétude à un jeune âge est un phénomène naturel pour tous les bébés. Pourquoi Imagine. Votre enfant a atteint un tel stade de développement lorsque le monde qui l’entoure est devenu plus accessible, intéressant et… plus dangereux pour lui. Pourquoi est-ce plus dangereux? Parce qu'il voit maintenant beaucoup, entend et remarque que le cerveau n'a pas toujours le temps de traiter les informations reçues. Et comment gérer tout cela lorsque nos connaissances ne suffisent pas encore et que nous ne pouvons pas toujours comprendre ce qui se passe.

C'est quoi Pourquoi Pour quoi? Des questions, des questions et si peu de réponses compréhensibles à la disposition des enfants! Si, dans sa petite enfance, un enfant pouvait s’énerver lorsque sa mère n’était pas là, il s’inquiète souvent de ne pas comprendre ce qu’il a rencontré.

La peur de l'inconnu est inhérente à tout le monde, mais surtout aux enfants. Pensez-vous que la curiosité des enfants et le désir d'expérimenter viennent de nulle part? Non Le comportement en matière de recherche découle précisément du fait qu’il permet, du moins en partie, d’obtenir les bonnes réponses concernant les objets et les phénomènes du monde extérieur. Derrière toutes les expériences des enfants, des regards curieux et questionnants cachent le besoin d'informations. Les adultes en savent beaucoup plus et se sentent donc beaucoup plus calmes. L’enfant, contrairement à nous, n’est pas seulement privé d’un bagage impressionnant de connaissances et d’expérience de la vie, mais il ne parle pas encore trop bien le discours pour demander ou clarifier les explications de l’adulte. C’est pourquoi l’anxiété.

Pourquoi les jeux à base de "chèvre à cornes" sont-ils conçus spécialement pour les enfants autistes?

Pour le dire simplement et sans ménagement, de tels jeux aident un enfant atteint de TSA à se calmer et à mener une vie normale pendant un certain temps. C'est une grande joie pour les enfants, dont la dureté de la vie n'est parfois même pas devinée par les plus proches.

Expliquons. Contrairement aux enfants ordinaires, les enfants autistes, en raison de leurs propres caractéristiques et de la situation qui les entoure, le volume de «l'inconnu» ne diminue pas avec le temps, mais augmente. Parallèlement, le niveau d'anxiété augmente. Si, à l'âge de 3 ou 4 ans, les enfants ordinaires deviennent plus calmes, plus confiants et indépendants grâce à une communication active, émotionnelle et constructive avec leurs parents, la situation est totalement opposée pour les personnes autistes. À l'âge de 3 ou 4 ans, leur anxiété commence à dépasser les frontières naturelles à un tel point que, pour se préserver, la psyché utilise ses mécanismes de défense naturels à pleine capacité. D'une part, cela aide l'enfant à vivre. С другой — вынуждает тратить силы не на то, чтоб обработать поступающую информацию (а она продолжает поступать!), а на то, чтобы ее заглушить. И никакие другие способы кроме похожих — таких же эффективных и управляемых тем же глубинным, неосознанным уровнем, — не способны кардинально изменить ситуацию ребенка.Voici donc une de ces méthodes - les jeux mêmes dont nous parlons ici. Le bonheur, c'est qu'ils ne se contentent pas de "coincer", mais de supprimer l'alarme. Mais il y a un problème - pour mettre en œuvre cette méthode, l'enfant a besoin d'un adulte. Et bien que ses parents ne comprennent pas quelle compétence unique de «guérison» ils ont, l'enfant reste satisfait du fait qu'il n'exige pas la participation de ses proches.

Maintenant, disons la même chose, mais avec des mots plus simples. S'il vous plaît répondre à quelques questions. Où est votre enfant maintenant? Vous avez certainement réussi à bien le présenter à tout ce qu'il voit, entend, ressent maintenant? Pouvez-vous imaginer combien d’objets, de phénomènes, d’événements, de situations qu’il n’a pas vraiment expliquées, a-t-il déjà rencontré dans sa vie? Pouvez-vous imaginer ce qui se passe dans l’âme d’une personne qui est censée agir efficacement dans des conditions inconnues? Des études scientifiques ont depuis longtemps démontré la présence, pour le dire gentiment, d’une "anxiété accrue" chez les enfants autistes. Ils ont vraiment besoin d'informations explicatives.

Mais dites-moi, avez-vous déjà eu à expliquer quelque chose à une personne très inquiète, extrêmement agitée ou paniquée? Rappelez-vous le cas où vous avez vous-même vécu cela. Vous savez probablement de première main qu’à un tel moment, il n’est pas facile de «penser clairement» et de «réagir de manière adéquate». Vous semblez comprendre que «vous devez vous ressaisir, écouter ce qu’ils vous disent et vous comporter normalement», mais vous ne pouvez pas vous aider vous-même. Jusqu'à plus ou moins calmer. Vous pouvez bien sûr prendre un sédatif. Cependant, nous sommes des adultes et nous savons bien qu’être «en cours de préparation», une personne, même si elle court plus lentement, n’acquiert pas la capacité de penser sérieusement et de réagir promptement. Très probablement, avant que le bébé ait besoin de telles capacités, il est préférable de le soutenir différemment. Par exemple, à travers des jeux.

Les jeux, de par leur signification et leur structure, s'apparentent à un «rattrapage capricieux» et à un rattrapage joyeux, aident à réduire l'anxiété interne de l'enfant, soulagent son stress physique, soulagent son état psychologique et lui permettent de réagir plus naturellement à ce qui se passe, de manière très simple et très naturelle pour les enfants d'âge préscolaire.

Pensez-vous que nos enfants aiment vivre dans une peur et une tension constantes? Non Ils veulent vraiment vivre plus en confiance, se sentir plus légers et agir avec plus de succès. Et de bons jeux bien connus de l'enfance aident en cela. Parce que les enfants les aiment tellement. Par conséquent, ils demandent aux adultes de jouer plus. Et moins les mères, les pères, les grands-mères et les grands-pères moins aimés refusent cette demande, plus ils jouent à toutes sortes de rattrapages et de jeux, plus les enfants sont disposés et désireux de découvrir et de découvrir le monde qui les entoure, plus souvent leurs études et leurs actions seront couronnées de succès. succès Vérifiez par vous-même.

Regarde la vidéo: Life is Fun - Ft. Boyinaband Official Music Video (Novembre 2021).

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